Cette page ne peut être documentée qu'avec des contributions d'enseignants. Il est bien entendu que celles-ci n'ont pas pour vocation d'être modélisantes et représenter une voie à suivre sans digressions possibles. Simples témoignages de pratiques engagées ici et la (expérimentales ou non), elles devraient permettre à tous ceux qui le souhaitent de mettre en commun une expérience quelquefois anonyme qui, dans les faits, s'est avérée intéressante et riche pour  les acteurs de l'action en question.
Ces contributions devraient également offrir a à tous une meilleure perception du travail de collègues engagés dans une discipline ou la lisibilité des intentions et des pratiques reste pour le moins confinée. La forme (de la présentation sur le site) ainsi que la pertinence des propositions doivent faire l'objet d'un débat puisque nous sommes dans le cadre d'un support institutionnel et que la responsabilité de l' I.P.R est engagée. Il conviendra donc de lui adresser un exemplaire par fichier joint à son adresse émail ( voir page "contacts") de vos proposition.

Une séquence pour le lycée autour de Calder	Une séquence pour le collège ( classe de sixième), la couleur...	Le "statut de l'image"...	Une séquence autour d'un prêt d'œuvres du FRAC, "Métamorphoses"
Une séquence mettant en oeuvre les TICE, " Les jardins, paradis imaginaires"	Séquences, suggestions de cours autour du stage "support", session2001/2202