Jeudi 31 janvier 2013, notre collègue Cécile Vast est intervenue dans l’émission d’Emmanuel Laurentin, La Fabrique de l’Histoire entre 9h et 10h sur France Culture, dans un débat autour du thème de la semaine : "Résister au nazisme". Cécile Vast est membre du Centre d’histoire et de recherches sur la Résistance. Participaient également à la table ronde, Olivier Wieviorka, professeur d’histoire contemporaine à l’École normale supérieure de Cachan et Emmanuel Chevet, chercheur à l’Institut d’Histoire Contemporaine à l’Université de Bourgogne.
Le lien vers l’émission à réécouter ou podcaster est ici.
La lettre Tic’Edu est sortie !
La lettre TIC’Edu de septembre octobre 2012 est parue. Elle fait un point sur la nouvelle version d’édugéo : accessibilité, ergonomie, fonctionnalités, abonnement (conjoint possible avec lesite.tv). Elle s’attarde également sur les nouvelles périodes proposées par le site l’Histoire par l’image et les nouvelles thématiques qui y sont développées. Elle propose des références en histoire sur les grandes innovations scientifiques et technologiques du XXèS, le sport et la géopolitique ; en géographie sur l’aménagement du territoire et l’urbanisation. Elle développe les nouveautés d’eduscol, relatives en particulier à la rénovation du socle commun et du B2i. Cette lettre est proposée par Geoffrey Gékière et (DGESCO A3-2) et Laurent Carroué (IGEN d’histoire-géographie).
Un article du site de la Daac de Besançon qui donnera des pistes de travail pour les enseignants de 4° et de 2°.
Jacob Riis a photographié les quartiers miséreux de la Grosse Pomme. Il nous a laissé de très nombreux clichés.
Ce thème peut être traité en utilisant la chanson du groupe Trust "Darquier". L’activité se déroule en salle informatique ou en préparation à la maison. Deux heures sont nécessaires pour réaliser ce travail.
La chanson est en lien sur http://www.deezer.com/#music/result.... Le lien vous donne accès à trois chansons, je vous conseille d’utiliser la seconde(Darquier de l’album Répression sur l’Hexagone pas le remix qui est trop fort et presque incompréhensible). Je laisse les élèves écouter la chanson puis je leur distribue le texte sur lequel ils mènent la recherche. Certes Wikipédia est décriée mais sur les thèmes de la chanson les pages sont de bonne qualité.
Les élèves sont évidement en autonomie. Le texte est très dense, ils auront besoin de votre aide( collaborationnisme de l’Etat, déportation des Juifs et politique antisémite enfin négationnisme).
En complément :