Jeudi 31 janvier 2013, notre collègue Cécile Vast est intervenue dans l’émission d’Emmanuel Laurentin, La Fabrique de l’Histoire entre 9h et 10h sur France Culture, dans un débat autour du thème de la semaine : "Résister au nazisme". Cécile Vast est membre du Centre d’histoire et de recherches sur la Résistance. Participaient également à la table ronde, Olivier Wieviorka, professeur d’histoire contemporaine à l’École normale supérieure de Cachan et Emmanuel Chevet, chercheur à l’Institut d’Histoire Contemporaine à l’Université de Bourgogne.
Le lien vers l’émission à réécouter ou podcaster est ici.
La lettre Tic’Edu est sortie !
La lettre TIC’Edu de septembre octobre 2012 est parue. Elle fait un point sur la nouvelle version d’édugéo : accessibilité, ergonomie, fonctionnalités, abonnement (conjoint possible avec lesite.tv). Elle s’attarde également sur les nouvelles périodes proposées par le site l’Histoire par l’image et les nouvelles thématiques qui y sont développées. Elle propose des références en histoire sur les grandes innovations scientifiques et technologiques du XXèS, le sport et la géopolitique ; en géographie sur l’aménagement du territoire et l’urbanisation. Elle développe les nouveautés d’eduscol, relatives en particulier à la rénovation du socle commun et du B2i. Cette lettre est proposée par Geoffrey Gékière et (DGESCO A3-2) et Laurent Carroué (IGEN d’histoire-géographie).
Un article du site de la Daac de Besançon qui donnera des pistes de travail pour les enseignants de 4° et de 2°.
Jacob Riis a photographié les quartiers miséreux de la Grosse Pomme. Il nous a laissé de très nombreux clichés.
[Mise à jour mars 2012 J’ai actualisé les liens, permettant de travailler sur les élections présidentielles. Il est possible de faire cette activité cette année à partir des professions de foi des candidats. ]
Dans le sud du Jura, il n’y a pas d’élection cette année. Aussi, pour étudier les partis politiques, impossible d’utiliser les professions de foi des candidats, comme je l’avais fait l’année dernière.
Cette année, ce sera donc une séance en salle info. Les élèves sont divisés en groupes travaillant chacun sur un parti. A partir des sites donnés, ils remplissent de façon collaborative un tableau dans Google Document. Le tableau sera ensuite distribué à chacun.
Pour créer un Google Document, il faut avoir un compte Gmail. Dans "Documents", on crée un document texte, on fait le tableau, on l’enregistre et on le partage : attention, il faut le partager à toutes les personnes ayant le lien, et il faut cocher "Modification autorisée" sinon les élèves ne pourront pas écrire dans le tableau.
Exemple ici.
Cette séquence a très bien marché. Le travail a été fait (pour la grande majorité) en 1 heure. Il reste ensuite à reprendre le tableau avec eux pour d’éventuelles rectifications, et aussi pour classer les partis de l’extrême droite à l’extrême gauche. Le tableau est ensuite donné à chaque élève, complété d’une définition de "parti politique" élaborée en classe.
Compétence 4 (Maîtrise des TUIC) : Adopter une attitude responsable (participer à des travaux collaboratifs), S’informer et se documenter (chercher et sélectionner l’information demandée)
Compétence 6 (compétences sociales et civiques) : Connaitre les principes et fondements de la vie civique et sociale (règles fondamentale de la démocratie)
Voici les liens et les consignes donnés aux élèves (si vous trouvez mieux, n’hésitez pas à me le signaler) :
Pour comprendre ce qu’est un parti politique : Vie Publique
La différence Gauche / Droite mais aussi sur cette page.
Pour trouver des informations sur chaque parti : politiquemania.
Cartographie électorale
Ump : site ump, page politiquemania, sondages_elections
PS : site PS, site François Hollande, sondages-elections
PCF / Front de gauche : site JL Mélenchon, le site sondage-elections
Europe Ecologie : le site du parti, sondages-elections
Front National : sondages-elections, le site du parti
Modem : sondages-elections,
Il faut :
définir ce qu’est un parti (une ou deux phrases)
présenter le parti :
=> Présentation générale (logo, dirigeant, gauche ou droite, nombre de députés à l’Assemblée...)
=> les idées phares de ce parti (pas plus de 3 ou 4)
=> essayer de définir la différence entre la droite et la gauche