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Brèves
Les apports historiques des sciences arabes
mardi 19 février
Une conférence se tiendra le vendredi 8 mars sur le Campus de l’Université de Franche-Comté. La présentation de cette conférence est à lire sur le site de la DAAC de Besançon.
 
La Fabrique de l’Histoire- Résistance et nazisme
mercredi 30 janvier

Jeudi 31 janvier 2013, notre collègue Cécile Vast est intervenue dans l’émission d’Emmanuel Laurentin, La Fabrique de l’Histoire entre 9h et 10h sur France Culture, dans un débat autour du thème de la semaine : "Résister au nazisme". Cécile Vast est membre du Centre d’histoire et de recherches sur la Résistance. Participaient également à la table ronde, Olivier Wieviorka, professeur d’histoire contemporaine à l’École normale supérieure de Cachan et Emmanuel Chevet, chercheur à l’Institut d’Histoire Contemporaine à l’Université de Bourgogne.

Le lien vers l’émission à réécouter ou podcaster est ici.

 
La lettre Tic’Edu n°21 Septembre-Octobre est sortie !
vendredi 26 octobre

La lettre Tic’Edu est sortie !

La lettre TIC’Edu de septembre octobre 2012 est parue. Elle fait un point sur la nouvelle version d’édugéo : accessibilité, ergonomie, fonctionnalités, abonnement (conjoint possible avec lesite.tv). Elle s’attarde également sur les nouvelles périodes proposées par le site l’Histoire par l’image et les nouvelles thématiques qui y sont développées. Elle propose des références en histoire sur les grandes innovations scientifiques et technologiques du XXèS, le sport et la géopolitique ; en géographie sur l’aménagement du territoire et l’urbanisation. Elle développe les nouveautés d’eduscol, relatives en particulier à la rénovation du socle commun et du B2i. Cette lettre est proposée par Geoffrey Gékière et (DGESCO A3-2) et Laurent Carroué (IGEN d’histoire-géographie).

 
Jacob Riis, le photographe de la misère des rues de New-York à la fin du XIX°.
jeudi 29 septembre

Un article du site de la Daac de Besançon qui donnera des pistes de travail pour les enseignants de 4° et de 2°.

Jacob Riis a photographié les quartiers miséreux de la Grosse Pomme. Il nous a laissé de très nombreux clichés.

 
Sur le Web : Site de la Daac
JAPD / JDC
dimanche 16 janvier
Depuis le 1er janvier, la JAPD a changé de nom. On parle désormais de Journée Défense Citoyenneté. Le contenu reste le même.
 
Sur le Web
Géoconfluences
Les 10 derniers articles de ce site incontournable !
Articles publiés dans cette rubrique
lundi 9 mai 2011
par Pierre Huguet
Habiter le monde rural : Ablis et la périurbanisation
Découverte de la périurbanisation à travers l’exemple d’Ablis (Activité Google earth à réaliser en salle informatique)

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jeudi 13 janvier 2011
par Claire Dupanloup
Habiter le monde rural : étude de cas au Sahel
Exploitation d’un Web documentaire « Portrait du nouveau monde , Sahel, génération durable, une oasis dans le désert ».

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jeudi 14 octobre 2010
par Claire Dupanloup
Habiter la ville : étude de cas sur Sao Paulo
Proposition pour une étude de cas pour la séquence « habiter la ville » : Sao Paulo

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mardi 5 octobre 2010
par Géraldine Duboz
Habiter la ville : Paris
Activité Google Earth

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mercredi 31 mars 2010
par Nicolas Abraham , Damien Bounne , Carole Mailley
Enseigner le nouveau programme de géographie de 6ème

Des pistes de mise en oeuvre proposées lors du stage qui s’est déroulé le 1er avril 2010.

9 avril 2010. Mise à jour avec la production réalisée lors du stage.



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mardi 15 décembre 2009
par Géraldine Duboz
Habiter la ville : Mumbai. Pistes de travail.
Utilisation de plusieurs médias pour étudier les bidonvilles et la ville.

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mercredi 18 novembre 2009
par Groupe de travail Collège
Habiter des espaces à fortes contraintes
Michèle QUEUCHE et Annette GRILLOT, du groupe de travail collège, proposent ici une démarche et une mise en œuvre sur le thème « habiter des espaces à fortes contraintes ».

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dimanche 4 octobre 2009
par Fabienne Verguet
Habiter la ville : étudier la banlieue parisienne à travers l’exemple de Rungis.
Étude de l’organisation spatiale et de quelques fonctions de la banlieue parisienne autour de Rungis en utilisant le SIG Géoportail

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mercredi 15 juillet 2009
par Fabienne Verguet
Mon espace proche : proposition de séquence.
Proposition de séquence pour "mon espace proche" : exemple de Saint Loup

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dimanche 12 juillet 2009
par Géraldine Duboz
Mon espace proche
Une proposition du GT collège pour le nouveau programme.

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dimanche 7 juin 2009
par Fouad Layadi
Habiter la ville.
Quelques documents présentés par le GT collège au cours des formations sur les nouveaux programmes de sixième.

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vendredi 5 juin 2009
par Nicolas Abraham
Etudier l’espace proche en sixième
Comment aborder cette première leçon du programme ? Des pistes sont ici proposées sous forme d’une carte mentale réalisée collectivement par les PLC2.

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lundi 9 février 2009
par Claire Vionnet
Utiliser Google Earth pour étudier les paysages urbains en sixième.
A partir de l’étude de 3 grandes métropoles, New York, Sao Paulo et Paris, les élèves sont amenés à répondre à des questions et à réaliser un petit schéma de synthèse pour chacune d’elles.

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mercredi 27 août 2008
par Géraldine Duboz
Réviser les repères de géographie avec Didapages
Evaluation Didapages sur les repères de base en géographie (6e)

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mardi 27 mai 2008
par Nicolas Abraham
Ville et déplacements : utiliser des ressources en ligne
En partant du vécu des élèves, un projet qui mobilise les ressources de la géomatique dans une perspective à la fois géographique et citoyenne.

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vendredi 23 mai 2008
par Philippe Sallet
6éme : étude de paysages locaux et création d’un "mini SIG"
"Mais alors Monsieur, on a fait un mini Sig ?"Anaïs, classe de sixième. Comment introduire les Systèmes d’Information Géographique (SIG) auprès de nos élèves de sixièmes ? Et si les élèves collectaient eux même des informations pour les traduire ensuite sous forme de couches ou calques ?

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vendredi 25 janvier 2008
par Géraldine Duboz
Les littoraux urbanisés avec Google Earth et Google Maps
Utilisation d’images satellites et de photos de paysages avec un TBI pour étudier les littoraux urbanisés

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jeudi 6 septembre 2007
par Nicolas Abraham
Un Atlas de la population mondiale interactif
Le très riche site de l’INED, propose de nombreuses ressources exploitables en sixième pour étudier la population mondiale, notamment un Atlas de la population (si l’animation tarde à se lancer, il faut fermer puis rouvrir la fenêtre) présentant des pyramides des âges, de nombreux indicateurs démographiques bruts, sous forme de courbes ou de classements par pays.
Une autre animation, La population et moi, permet de se situer par rapport à la population mondiale ou à sa génération. Un enfant de 12 ans peut ainsi découvrir que 98 % des Européens nés la même année que lui sont toujours vivants mais que (...)

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