Historique

Missions

Modalités d'action

Fonctionnement et structures

 

HISTORIQUE

En 1993, la rénovation des lycées a entraîné la transformation de la filière F5 en filière "Physique de Laboratoire et des Procédés Industriels" ou P.L.P.I. (série Sciences et Technologies de Laboratoire ou S.T.L.).

Afin d'assurer la formation des professeurs dans les domaines qui n'étaient pas enseignés en filière F5, l'Inspection Générale et la Direction des Lycées (DESCO A10) ont proposé la mise en place de stages nationaux.

A l'issue de ces stages, les professeurs ont sollicité, avec insistance, la création d'un réseau national de ressources dont la vocation est notamment de compléter la formation continue apportée durant ces stages et de développer des ressources pour la formation par une diffusion efficace des innovations et informations.

Dès 1994, il est apparu important et naturel que le réseau de ressources s'étende aux sections de TS CIRA.

 

MISSIONS

Développer des ressources pour la formation conduit à modifier les stratégies de formation et à offrir en marge des stages, des ressources permettant aux enseignants de bénéficier d'une formation flexible, à leur rythme, selon leurs besoins et sur leur lieu de travail.
Ce développement des ressources peut prendre différentes modalités, notamment

la mobilisation des compétences, des moyens et des outils provenant du système éducatif et du secteur professionnel,
- le repérage et la diffusion des pratiques et des savoirs innovants foisonnant au sein même des établissements scolaires,
- la création de ressources manquantes et leur mise à disposition

• Quatre fonctions principales définissent les réseaux nationaux de ressources :

  - contribuer au développement de l'information et de la documentation pédagogique technico-scientifique
  - participer à/ou promouvoir l'innovation dans le domaine de la formation des enseignants,
  - servir d'appui ou participer à la formation des formateurs,
  contribuer à l'établissement de liens avec le secteur professionnel.

  

MODALITES D'ACTION

Jusqu'à présent, le principal vecteur de diffusion des informations et expériences innovantes était constitué par la publication d'un bulletin trimestriel.
Conformément aux directives de la Direction des Lycées (DESCO A10) et de l'Inspection Générale, ce mode de diffusion doit être remplacé, à partir de l'année scolaire 1997/1998 par la messagerie informatique dès l'instant où chaque établissement est normalement connecté au réseau "Internet". Cet outil doit permettre, à terme, au réseau de fonctionner efficacement, en temps réel, permettant à chacun de s'exprimer et de participer activement.
L'animation du réseau de ressources est assurée par une équipe de professeurs volontaires constituant le "groupe pilote".
Les dossiers mis à votre disposition, les thèmes abordés seront directement adaptés aux demandes que vous leur ferez parvenir.

La réussite du réseau dépend donc de l'investissement de tous.
Il reste important, que dans chaque lycée, un collègue accepte de rester le correspondant du réseau mais il est évident que ce nouvel outil de communication devrait progressivement permettre à chacun, comme cela a déjà été dit, de s'impliquer personnellement.
Le lycée "ressources" sur lequel s'appuie le réseau est le lycée JULES HAAG de BESANCON.
Vous pouvez dès à présent envoyer toute correspondance directement par internet, à André TOUSSAINT, chargé de la coordination :

e-mail : rstl@ac-besancon.fr

ou par courrier, au lycée Jules Haag - 1, rue Labbé - 25041 BESANCON CEDEX. 

L'Inspection Générale de Sciences Physiques
P. MALLEUS

 

FONCTIONNEMENT ET STRUCTURE

Piloté et géré par le Ministère de l'Education Nationale, Le réseau national de ressources est placé sous l'autorité du Directeur des Lycées et Collèges (Sous-direction des innovations et de la formation continue des enseignants - bureau DESCO A10), en collaboration avec l'Inspection Générale.