Changer la direction d’un faisceau lumineux, le plus  grand nombre de fois possible.

Comment faire apparaitre plusieurs ombres simultanées d’un même objet simple (type bâton) avec une seule source lumineuse ?

Comment mesurer le temps qui passe dans une journée, au fil des saisons ? 

Trois photos de l’objet, placé horizontalement seront prises en janvier, mars et mai, à la même heure.
Les graduations devront être visibles.
L’aspect esthétique sera pris en compte.

Matériel de base :
une planche (40 cm x 40 cm),
une vis à bois de 70 mm à tête fraisée.

Énigme n° 1 : Comment nettoyer de l’eau sale ?

Cycles : 1-2-3

Pistes possibles :

• Décantation, filtration

• Outil de filtration : passoire, filtre, sable

• Différencier, eau claire et eau potable

• La station d’épuration

• L’eau en milieu naturel, dépolluer une rivière, rôle de la lumière, des plantes

• L’eau de source : les traitements avant sa mise en bouteille

Énigme n° 2 : Pourquoi un verre rempli de neige ne se transforme-t-il pas en fondant en un verre rempli d’eau ?

Cycles : 2 - 3

Pistes possibles :

• Observation de cristaux de neige

• Les états de la neige : compacte, lourde...

Énigme n° 3 : Remplir le seau B avec l’eau du seau A le plus rapidement possible, sans bouger les seaux ni se déplacer.

Cycles : 1 - 2

Pistes possibles :

• Relais, chaîne

• Utilisation de différents contenants

• Élaboration d’une conduite

• Système de pompage

Énigme n° 1 :  L’autre jour, il a plu et des flaques d’eau se sont formées sur le sol de la cour. Le lendemain, elles étaient dures et glissantes. Pouvez-vous expliquer dans quelles conditions ce phénomène a pu se produire ?

Cycles : 1-2-3

Pistes possibles :

• Les différents états de l’eau

• Les transformations de l’eau

• Météorologie

Énigme n° 2 : Les fleuves se jettent dans la mer et pourtant le niveau de l’eau ne monte pas. Pourquoi ?

Cycles : 3

Pistes possibles :

• Le cycle de l’eau : évaporation, condensation

• Liens avec la géographie : relief, climat, hydrographie, bassin

• Liens avec les marées, l’astronomie

Énigme n° 3 : Comment récupérer le sel de la mer ? Peut-on récupérer de la même façon le sucre contenu dans de l’eau sucrée ?

Cycles : 1 - 2

Pistes possibles :

• Décantation, filtration, évaporation, cristallisation, saturation, distillation

• Marais salants, grottes (stalactites et stalagmites)

• Propriétés de l’eau salée : notion de saturation

Énigme n° 1 :  Comment faire monter le plus haut possible un liquide dans une paille (sans aspirer) ?

Cycles : 2 - 3

Pistes possibles :

• Les moyens d’exercer une pression sur un liquide, sur le contenant. Faire des constats

• Les transformations de l’eau

• Météorologie

Énigme n° 2 :  Pourquoi les flaques d’eau disparaissent-elles ?

Cycles : 1 - 2 - 3

Pistes possibles :

• Le cycle de l’eau : évaporation, condensation, formation de nuages

• Le rôle du vent

Énigme n° 3 : Comment faire apparaitre, dans le même récipient, 3 couches de liquides ?

Cycles : 2 - 3

Pistes possibles :

• Notion de mélanges : émulsion, soluble

• Miscibles et non miscibles

• Varier les densités dans les mélanges

Énigme n° 4 : Recherchez des photos de différents ponts. Classez-les.

Cycles : 1 - 2 - 3

Pistes possibles :

• Histoire-géographie : rôle des ponts dans les voies de communication

• Vocabulaire : tablier, pile, culée, parapet, haubans et pylône

• Architecture des ponts : mobile, suspendu, types d’arches

• Différences entre pont, passerelle, viaduc

Ecoles

Cycle1

M. Paillotet

Vy-les-Lure

Pont en Légo et pont en bois

Cycle 2

D. Cély

Port/Saône St Valère

80 sucres

Cycle 3

P. Poulain

Cuve

492 sucres