Objectifs: Comprendre quelles ont été les conditions d'apparition de la vie et comment l'évolution géodynamique interne et externe de la Terre a modifié les peuplements biologiques (exemple de la crise permienne).

Contenus: 
1.Apparition de la vie: l'exiologie: -Formation des premières molécules organiques à partir de conditions abiotiques. -Formation des macromolécules -Apparition de la vie proprement dite -Les formes fossiles les plus anciennes
2. La crise permienne -La place du permien dans l'échelle chronostratigraphique. -Tectonique globale du Carbonifère au Trias -Crise biologique à la limite Permien-Trias -Evènements géologiques globaux et évolution des milieux de vie -Essai d'interprétation de la crise de la biosphère.

Public cible : Enseignants de lycées et collèges

Objectifs: Etablir les liens entre le cycle de l'eau dans le sol et le sous-sol et les effets de l'activité anthropique (dont agriculture intensive) en s'intéressant aux modalités de transport des polluants via l'eau et de leur accumulation dans le sol et dans le sous-sol (notamment les nappes phréatiques).

Contenus: La formation abordera l'origine et la diversité des polluants, notamment les pesticides, et les incidences de ces polluants sur la qualité des eaux et des sols. Ceci nécessite, entre autre, de comprendre les interactions entre eau, sol et sous-sol et ensuite les modalités de transfert et de stockage des pesticides dans ces trois composantes.

Public cible : Enseignants du 2nd degré

Objectifs: Pour expliquer la biodiversité actuelle, résultante d'une longue histoire évolutive, il est primordial de comprendre les voies de diversification et d'extinction du vivant. La formation propose d'étudier les processus évolutif de diversification de l'échelle moléculaire à l'échelle environnementale, sur la base d'exemples pratiques.

Contenus: Matin: Présentation des différents niveaux d'intégration de la diversité dans le vivant, dont la biodiversité visible et biodiversité cachée. Comprendre les variations intra- et interspécifique dans le vivant et leurs processus de transmission. Après-midi: Comprendre les effets de la dérive génétique et de la sélection naturelle sur les variations génotypiques et phénotypiques. Illustration des liens entre spéciation/extinction, changements de l'environnement et mécanismes évolutifs (dérive génétique et sélection naturelle) et ouverture aux effets des crises biologiques.

Public cible : Enseignants du 2nd degré

Objectifs: Formation théorique sur les normes de qualité de l'air, de l'eau et des aliments et sur les outils de mesure utilisés.

Contenus: Chaque domaine, air, eau et aliments seront traités séparément.

Public cible : Enseignants du 2nd degré

Objectifs: Les applications de la génétique et métiers de la génétique appliquée.

Contenus: Séquençage du génome, recherche de paternité,polymorphisme, diagnostic prénatal, amélioration des espèces cultivées, etc ...

Public cible : Enseignants du 2nd degré

Objectifs: Amener les professeurs de collège et de lycée à la conduite, dans leurs enseignements et dans le cadre du projet d'établissement, de projets EDD en co-disciplinarité.

Contenus: Information sur les programmes de SPC, Histoire-Géographie et le thème de convergence développement durable Construction de projets et de tâches complexes impliquant la co-disciplinarité sur une thématique développement durable, en groupes de travail.

Public cible : Professeurs de collège ou de seconde enseignant en SVT

Objectifs: 2010 est l'année internationale du rapprochement des cultures. Ce module aidera les professeurs de sciences à faire redécouvrir aux élèves une civilisation qui avait pacé les sciences au coeur de ses préoccupations. Il vise également à aborder des exemples en Histoire des arts, différents de ceux développés en Europe à la même époque.

Contenus: Présentation historique des évolutions de l'empire musulman du VIIème au XVème siècles Conférences et exemples de travaux d'élèves montrant la richesse de la production scientifique de cette civilisation et ses apports à la science européenne.

Public cible : Professeurs de SVT enseignant en collège ou en lycée

Public cible : Professeurs de SVT de collège n'ayant pas suivi ce module en 2009-2010

Public cible : Professeur de SVT de collège ayant suivi le module 19219 Evaluer par compétences dans le cadre du socle commun en 2009-2010

Public cible : Professeurs de SVT enseignant en 2nde à la rentrée 2010

Public cible : Professeurs de SVT enseignant au sein d'une même commune ou d'un même bassin.
Stage interétablissement local à candidature individuelle gérée par les professeurs animateurs

Public cible : Professeurs de SVT de Collège maîtrisant les outils de base en informatique

Public cible : Professeurs de SVT de Lycée maîtrisant les outils de base en informatique